Как да се оцени План за управление на поведение в училищата - Wide

Много алтернативни училища имат системи за управление на поведение, което подпомага създаването и поддържането на структура за своите студенти . Провеждане на оценка на системата за управление на поведението на може да помогне да се определи какво работи и не работи. Това може да бъде полезно, когато прилагането на нов план за управление на поведението или преразглеждане на едно в момента се използва във вашия съоръжение . Инструкции
Collection Data

1

Преди да могат ефективно да оцени системата за управление на поведението ( BMS ) , проектиране инструмент за събиране на данни . От БСС засяга две групи от хора , проектиране на един за възрастни (учители, главница, помощници и т.н.) и един за студентите ще ви позволи да зададат конкретни въпроси на всяка група.

Имайте в предвид при изготвянето въпросници , най-добре е да се използва скала за оценка ( като например 1.5 , 1 = рядко /никога и 5 = по-голямата част от времето) . Това ще ви помогне да съставят данните в много по-бързо .

2

За възрастни , това ще бъде важно да се задават въпроси, за да определи дали БСС помага на учителите да поддържат положителна учебна среда . Например , има ли програма задръжте студенти отговорен за смущаващо поведение ? Дали е лесно да се приложи на дневна база ?

Ограничете броя на въпросите с най-важните и се съсредоточи върху задаването на въпроси , свързани с ефикасността на програмата.


3 <стр.> Дайте студентите въпросник на техните собствени. Това не само ще предостави ценна информация, но тя също така ще ги включи в процеса на вземане на своето училище по-добро място . Повечето от времето , децата са честни , когато попита за техните становища .

Промяна какъв тип въпроси, които зададе, е важно, тъй като детето няма да знае дали системата ефективно да поддържа мира . Въпреки това , те ще бъдат в състояние да отговори дали те се чувстват програмата е справедливо в това как го тях и техните връстници третира . Съсредоточете се върху въпроси, свързани с това дали програмата работи , а не дали учениците им харесва .

4

След като имате изготвят своите въпросници , да ги разпространява в училището в същото време . Дръжте въпросниците анонимно , но да събира някои идентифициращи данни като възраст и пол. Това е важно, защото може да откриете, студенти от мъжки пол да видят програмата по различен начин в сравнение с техните връстници от женски пол .

5

След всички въпросниците са попълнени , да започне съставянето на вашите данни. Чрез използване на рейтингови скали , можете просто да съвпадат броя на отговорите , дадени за всеки въпрос .


Представете си Констатации

6

След като сте си данни , да насрочи среща с служители на училища и представите своите констатации. Отидете на резултатите за възрастни , ученици и подгрупи, като пол или възраст.

7

След като представи откритията си , а след това ще бъде в състояние да проведе открита дискусия с други служители , дали вашата програма за управление на поведението работи както би трябвало.

например , ако учителите постоянно отговарят, че те програма не дава възможност за гъвкавост при последствия за лошо поведение , групата може да искате да видите дали има някакъв начин това може да да се променя.

8

Ако тези дискусии показват промени, които трябва да бъдат направени , незабавно да започне извършване на модификации или промени за подобряване на плана за управление на поведението на .

9

Когато правите промени , включва учениците в създаването на " тест ". Имате всички започнем с новите модификации на същия ден , така че всеки се учи промените заедно.

10

След вашето изпитателен пробег , след това можете да получите всички служители отново заедно и да обсъдят дали промените са имали положително въздействие . Можете също така да разпространявате вашия въпросник да се сравняват резултатите със събраните данни преди всякакви промени се правят .