Какво може да направите за педагогически съветници подкрепят студентите с приучена безпомощност
? Заучена безпомощност е психологическо състояние , че училищните съветници могат да се сблъскат с работата си със студентите . Терминът се отнася до механизъм за справяне младите хора могат да използват като средство за справяне с очакваното негативност в живота си. Хората , занимаващи се с приучена безпомощност ще действат така, сякаш проблем е непреодолим или напълно извън техния контрол , дори когато може да се намери решение . Подкрепата за тези ученици може да включва както познавателни и учебни стратегии. Признаване
Първата стъпка в подпомагането на студентите се признава, когато приучена безпомощност се случва . Децата могат редовно демонстрират нежелание към опитва конкретна задача. Те могат да се чувстват , че те са длъжни да се провали, дори ако може да има решения на разположение. Деца със заучена безпомощност често не ще се опитват да решат един проблем и не ще покажат инициатива за постигане на целите си. Като цяло, общата им самочувствие е ниско, и те могат да се страхуват непознати ситуации и дори да правят избор , които не са очевидно верни. Тези с приучена безпомощност търсят успокоение на решения и може често обръщат към други хора за решаване на техните проблеми.
Когнитивна Thinking
A училище съветник може да поиска да се използват когнитивни стратегии, за да помогне ученикът се справи . Всеки път, когато детето се е отрицателен или демонстриране на липса на вяра в способността си за изпълнение на задача , консултантът трябва да изглежда за положителен пример за балансиране на негативността . Крайният резултат трябва да бъде , че детето се учи да мислим по- позитивно , когато тя започва да потънат в негативни мисли . Например , ако детето се чувства , че не може да се справи академична задача, терапевтът може да насърчи студентите да мислят за есе , че тя е получила добра оценка в, като пример за позитивно мислене .
<Бразилски>
Study Стратегии
Често студентите се чувстват те са безпомощни да завърши задачи и не са в състояние да се справят с други предизвикателства , свързани с училището . Разработване на стратегии за обучение е един от начините съветници да подкрепят детето. Например, някои деца да се възползват от преразглеждането или учат от индексни карти , съдържащи въпроси и отговори , както на ръцете и Voices уебсайт бележки. Това би могло да помогне на студентите в подготовката за изпит. Важното е, че ученикът открива, една стратегия, която не само работи, но прави това самостоятелно, така че той вече не изглежда на другите за постоянно ръководство.
Комплект Цели
<стр.> Един от аспектите на заучена безпомощност , е, че ученикът отказва да поеме инициативата и да излезе със собствените си решения на проблемите . Това чувство на без изход е често самостоятелно сила и могат лесно да бъдат разбити , ако студентът поставя ума си към него. Ако студентът се показва това поведение по време на сесия , консултантът може да се опита да насърчи детето да се мисли за решения. Установяване на схемите за положителни и цели, които могат да бъдат постигнати , ще помогне на студентите да мислят от гледна точка на това, което може да се направи , а не какво не могат.
