Child Social Behavior списък

Според На здраве , проучвания показват , че ако децата се постигне социална компетентност от 6-годишна възраст , те имат висока степен на вероятност , че са изложени на риск като възрастни. Един от начините, детски психолози тестват социална компетентност на детето е с детско поведение списък . Родителите са помолени или да се съгласи или да не са съгласни със списък от твърдения за техните деца. Психолозите използват отговорите на родителите , за да се определи дали децата им се нуждаят от професионална помощ . Индивидуални атрибути

Списъка The Child Behavior започва с поредица от въпроси за личността на детето . Тези твърдения се отнасят до настроението на детето, независимост от родителите и учителите , реакции към дисциплина и желание да се подчинява на заповедите . Има и твърдения за емоциите на детето показва на други живи същества. Родителите трябва да наблюдават дали детето им изглежда да покаже капацитет да усети съпричастност с други хора или животни. Те също така трябва да се провери дали детето има добри отношения с най-малко една или две връстници , което означава, че другите деца на същата възраст. Родителите трябва да посочат дали детето им изглежда да се грижи за неговите приятели и някога споменава им липсва , ако те не са наоколо. Тази част от контролния списък също пита за чувство на детето за хумор . Наем на социални умения Атрибути

Във втората част на Child Behavior контролния списък е всичко за това как децата реагират и взаимодействат с други деца и хора като цяло. Родителите трябва да се съгласи или не са съгласни , че детето им обикновено подходи другите положително , но също така твърди, собствените си нужди и права по подходящ начин и не се плашете от хулигани . Децата трябва да изразят желанията и предпочитанията на кирилица, след това да бъде в състояние да разсъждава техните желания и опити. Социална компетентност също така включва изразяване на гняв и чувство на неудовлетвореност без разхвърляне или да изригва в насилие . Децата трябва да могат да се присъединят към групи , които вече са образувани , след това направи съответните вноски на онези групи, под формата на въпроси и обмен на информация. Те трябва да са готови да се редуват и да преговаря без компромиси винаги изготвяне неподходящо вниманието към себе си . Е - приспособени деца трябва да могат да си взаимодействат с хора от различни етнически групи. Те също така трябва да бъде в контакт невербално с други деца по положителен начин , с усмивки и вълни.