Ефекти от Когнитивна Пренебрегване на Infant & Ранното детско развитие

Като бебе взаимодейства с неговия болногледач и неговата среда , химически пратеници предават своите преживявания със специфични области за съхранение на паметта в мозъка. Предаването става чрез невронните пътища , стимулирани от сетивно възприятие. В " BrainWorld Magazine, " Kenneth Wesson описва тази химическа реакция, както в процеса на обучение. Спомените натрупани от среди , пълни с любов и доброта или небрежност и злоупотреба формират на базата от знания , която осигурява на бебето с необходимите инструменти , за да взаимодействате с неговия свят. Забавено Learning

Основната детегледачката предвижда първоначалният опит живот на новородените . Отслабена невронните пътища са резултат от небрежност на познавателни , емоционални или социални нужди на детето лишава детето за постигане на основните етапи в развитието, свързани с възрастта , като езиковото развитие , цитиран от благосъстоянието на децата информационен портал на . Кърмачета , лишени от грижовна болногледач , който редовно говори за тях, и отговаря за тяхното бебе беседа опит закъснение при формиране на невронни вериги , необходими за образуване на език . Липса на сензорна стимулация също допринася за развитието на мозъка арестуван , което води до по-малък размер на мозъка и по-бавно предаване на нервните сигнали.


Закърнели емоционално развитие
е. Един любящ среда осигурява здрава основа за бъдещи емоционални взаимоотношения.

Бебетата се нуждаят от физическа и емоционална връзка с техните настойници . Гледането на изражението на лицето помага на новороденото разчитам емоционални сигнали и да разработи подходящи отговори. Пренебрегнати деца не успяват да формират емоционална привързаност или да се свърже с техните настойници . Провалът на бъдещите социални взаимоотношения и емоционални привързаности произтича от лишаването на детето от този жизненоважен учебен опит . The Child Welfare информационен портал ни информира, че отглеждането на дете в благоприятна среда, подобрява способността му да се учи, докато пренебрегването ограбва децата на способността да успее академично , както и емоционално.