Развитието Различията в отделните език и реч

Родителите знаят, че в ранна детска възраст е от решаващо значение за развитието на познавателните умения, включително речта и езика . Това, което не винаги е ясно какво е " нормално" и това, което е причина за безпокойство. Няма две деца са еднакви от гледна точка на тяхната реч и езиковото развитие , което го прави трудно да се разбере кога да потърсят помощ . Специалисти смятат, няколко вариации в развитието на комуникацията , като типична , но някои " червени флагове " заповед за допълнителна оценка и подкрепа. Всяко дете е различно

Изследванията показват, че комуникационните умения са придобити над възрастови групи , а не на отделни и предвидими пъти . Докато всички деца следват общ график при разработването на езикови умения , индивидуални различия от " типични " за изучаване на езици профила случи. Имайте предвид , че децата обикновено не господар на всички от изброените умения , докато не достигне горната граница на всяка възрастова група . Освен това, повечето норми на развитие се основават на деца учат един език . Някои от тези процеси може да бъде по-бавно при деца учат повече от един език в даден момент. Например , двуезични деца могат да се появят , за да имат намалена лексика в един език, но всъщност имат общ речник с един и същ номер на думи като дете , който говори на един език . Наем Езикови Milestones

реч език патолози разбират езика и речта като две различни понятия. Докато език се отнася до способността на детето да разбере и да използва думи и граматични структури , реч се отнася до способността на детето да артикулират звуци ясно и правилно. Младите малки деца казват първата си дума по 15 месеца , въпреки че много от децата достигат до този етап от една година. От 24 месеца, като децата използват две думи фрази , и речник може да е навсякъде 50-300 думи. Възрастните предучилищна възраст постепенно се развиват разбиране и използване на по-сложна граматика. Разбиране на двустепенни посоки, както и използването и разбирането на "какво" и "къде" въпроси могат да се появяват на възраст 2 , но някои от тях не може да придобие тези умения , докато 3-годишна възраст . Децата като млади като 4 може да се говори за брой понятия и бъдещето , но тези умения продължават да се развиват , докато само преди петия рожден ден на детето. Продажба и Наем на речта Milestones

<стр. > Правилно производство на специфичен реч звучи е силно променливо при деца. Най-ранните звуците обикновено включват " р ", " m ", " з ", " п " и " w ", но някои деца не могат да ги придобият до 3-годишна възраст . Докато " к ", " г " и " д " обикновено се развиват малко по-късно от тези ранни пет звуци , много деца ги овладеят рано . По-трудни звуци, като "р " и " л ", могат да се появят най-рано 3-годишна възраст или най-късно 6-годишна възраст . Някои звуци , включително и "S ", " Z ", " тата " и " ж " Звукът в " визия " не могат да се развият до 8-годишна възраст или по-късно . Реч език патолози обикновено се намесват , когато много звуци са в грешка за ниво на развитието на детето, или ако звукът е необичайно късно, за да се развива. Наем червени знамена

въпреки вариации в комуникацията развитие в целия деца , има някои " червени флагове ", които предполагат едно дете може да има нужда от допълнителна помощ . От шест месеца бебетата трябва да се смеят и да пискат и да присъстват на звуци на околната среда. Babbling трябва да присъстват не по-късно от девет месеца. Едно дете трябва да има най-малко шест думи с 18 месеца , и има шест съгласните с 20 месеца. С 24 месеца , вашето дете трябва да има поне 50 думи и понякога използват две словосъчетания . Ако имате някакви притеснения относно развитието на вашето дете комуникация , говорете с лекар или речта език патолог .