Какви са типичните модели на учене на реч и поведение при деца с аутизъм?
Развитие на речта и езика при деца с аутизъм
- Забавено начало на речта и езика:Много деца с аутизъм започват да говорят едва след 2-годишна възраст.
- Ехолалия:Това е повтаряне на думи или фрази, които детето е чуло.
- Трудности при произношението:Децата с аутизъм може да изпитват трудности при произнасянето на определени звуци или думи.
- Ограничен речников запас:Децата с аутизъм може да имат по-малък речников запас от своите връстници.
- Затруднено разбиране на фигуративен език:Децата с аутизъм може да не разбират значението на идиоми, метафори или сравнения.
- Трудности при социален разговор:Децата с аутизъм може да не разбират правилата на социалния разговор, като например редуване и контакт с очите.
Модели на поведение при деца с аутизъм
- Повтарящи се поведения:Децата с аутизъм могат да участват в повтарящи се поведения, като люлеене напред-назад, пляскане с ръце или въртене в кръг.
- Ограничени интереси:Децата с аутизъм може да имат тесен кръг от интереси и да станат много фокусирани върху тези интереси.
- Трудности със социалните взаимодействия:Децата с аутизъм може да имат затруднения при взаимодействието с връстниците си. Те може да не разбират социални знаци, като изражение на лицето или език на тялото.
- Хиперактивност и импулсивност:Децата с аутизъм могат да бъдат хиперактивни и импулсивни. Може да им е трудно да седят неподвижно и да обръщат внимание.
- Проблеми със сензорната обработка:Децата с аутизъм може да имат затруднения при обработката на сензорна информация, като звуци, гледки или миризми. Те могат да бъдат свръхчувствителни или недостатъчно чувствителни към определени сетивни стимули.
