Как да използваме Applied Behavior Analysis

Приложни Behavior Analysis (ABA ) е намеса използва за деца с аутизъм . Изследванията показват, че когато се прилага последователно , ABA успешно преподава умения , увеличава желаните поведения и елиминира неадаптивни поведения. ABA се основава на принципа , че поведението може да бъде оформена чрез възнаграждаване на желания отговор . Докато няколко различни методи попадат под чадъра ABA , всички те разчитат на повторение , армировка и съща основна техника : новият умението да се преподава е разделен на малки части , една стъпка се преподава в даден момент , докато не бъде овладяна , се използват подсказва за насочване на желаното поведение и награди са дадени за положителни отговори . Инструкции

1

Извършване на оценка. Всяка програма ABA трябва да бъде уникален за отделния човек . За да се разработи подходящ план , човек трябва първо да бъдат напълно оценени и анализирани техните умения . Силни и слаби страни трябва да се определят и целеви специфични поведения.

2

Извършване на анализ на задачите и определяне на цели. Всяко умение трябва да бъдат разбити на малки стъпки, които могат да бъдат научени едно по едно време, за да се изгради постепенно компетентност в общата задача . Разработване гол за всяка задача. Целите трябва изрично да се опише това, което ще бъде направено във всяка стъпка , подробно колко време или колко пъти на задачата трябва да се опита на сесия , държавната кой ще бъде отговорен , да определи очаквания и какво представлява успех , и да се създаде план за събиране на данни . <Бразилски>

3

Изпълнение на плана . Изберете подходяща среда с няколко сензорни отвличане на вниманието . Работейки един - на-един , подкани детето да изпълнява желаната задача и да чакаме отговор от тяхна страна . Ако не отговаря на изискванията , подкани отново и се повтаря , докато се изпълнява тази задача. След това даде награда.

4

Осигурете армировка за желания отговор . Награди на базата на интересите на детето или желания са най-ефективни. Положителен награда - дали вербално , жест (високи пет или пляскат ръцете ) , осезаем ( малка част от бонбони или стикер ) или символична система - трябва да се направи непосредствено след точен отговор от страна на детето. Награди могат да бъдат и " естествени ", например след пет правилни отговора , детето получава пет минути почивка . Или , ако целта е да се научите на цвят, различни цветни бонбони могат да бъдат използвани и детето получава да яде синьо бонбони , след като те са успешно идентифицирани синия цвят пет пъти .

5

Repeat и практикуват всеки стъпка , постепенно намаляване подсказва , докато не може да приключи успешно без подканване .

6

Продължи да преподават уменията , необходими за всеки етап от целта , докато цялата задача е научил и може да бъде попълнен от дете.

7

Записвайте си за всяка сесия се посочва дали задачите са били успешно изпълнени и отбележете всички въпроси, които възникват по време на сесията . Най-важното е , да се анализира и преразгледа тази информация редовно . Това е необходима стъпка, защото тя служи за две цели : Първо, тя показва графично дали или не намесата работи и позволява корекции, за да бъдат направени за по-голям напредък . И второ , това е реално доказателство , че през цялото време и енергия , посветена на програмата се отплаща . Понякога това е само тласък необходимо, когато remediating поведение, което може да отнеме години, за да се промени.