За психологически теории за Дислексия

Дислексията е недобре разбрано състояние, което обикновено се счита за нарушение, учене. Нейната първопричина остава неизвестен , и то по отношение на теориите отразяват тази несигурност , въпреки че там се смята за генетична връзка и структурни разлики в мозъците на децата с дислексия . Това е основно разстройство, което засяга обработка на писмен език . Психологическите теории по отношение на дислексията са обсъдени по-долу , въпреки че следва да се отбележи , че някои теории разчитат предимно на изследователски условия най- подходящи за научна психология , а не когнитивната психология . Evolutionary Хипотеза

Еволюционният Хипотезата по същество предполага, че четенето е като нова функция в човешкото развитие, което би могло да се счита за ненормално акт . Като такива , разликите между отличната четец и беден четец са само естествените промени в мозъка , които са съвсем наскоро - в еволюционен смисъл - . Качват уменията на четене


Magnocellular Theory <Бразилски>

Magnocellular теория се опитва да даде обяснение за цялото съзвездие от възможните симптоми на дислексия . Тя приема, че всички симптоми произтичат от дефицит в magnocellular системи на мозъка . Въпреки magnocellular системи обикновено се обсъжда във връзка с визуални данни , теорията твърди, че те са натоварени с обработката на големи обеми от груби сензорни данни от всички области.