Mental Disorder Lesson Plan

План за урок , насочен към обучението на умствено разстройство може да се повиши разбирането на ученика на заболяването чрез съответния речник , историята , на критериите на разстройство в DSM -IV- TR ( Diagnostic и статистически наръчник за психичните разстройства , четвърто издание , Text Revision ) , казуси, възможни лечения и текущите изследвания . Използването на един добър учебник по отношение на психичните разстройства ( като патологична психология учебник ) може значително да подпомогне учебни планове . Основи

В началото на урока на психичното разстройство , оборудване студентите с дефинициите на съответния речник занимава с конкретното психическо разстройство ( или група от заболявания ), за да бъдат научени . Например , урок психично разстройство относно шизофрения трябва да включва най-малко условията на речник " шизофрения ", " ненормално ", " DSM -IV- TR ", " заблуда ", " илюзия ", " лицето засегне" и " позитивни и негативни симптоми . " Или възложете на учениците да четат, се определят и разберат речника психично разстройство преди датата на урока , или да предоставят условията речника по време на урока по психично разстройство чрез листовки , черна дъска , бяла дъска или PowerPoint . Познаване на условията речника помага на учениците да слушат и четат литература за психично разстройство.

След това , на урока може да се преход в историята на заболяването . Съдържанието на историята трябва да включва в миналото терминология или други наименования, използвани за обозначаване на заболяването ( например , " истерия " за " преобразуване разстройство" ) , примитивни методи, използвани за лечение на заболяването ( например , trephination : дупки, пробити през черепа ) , и исторически личности се предполага, че притежават разстройство (например , композитор Роберт Шуман може да е имал биполярно разстройство) .


диагностични критерии

план A урок относно психично разстройство е не е пълна без информация по отношение на диагностичните критерии , използвани от професионалисти, свързани с психичното здраве в DSM -IV -TR . След завършване на урока , ученикът трябва да разберат как могат да бъдат диагностицирани клиенти с разстройство . A обсъждане на диагностичните критерии трябва винаги да започва с предупреждение : Не използвайте thse критерии за диагностициране на хора, ако ( 1 ) не сте лицензиран психичното здраве професионални или ( 2 ) на индивида не е вашият клиент. Неправилната употреба на диагностичните критерии може да предизвика емоционално увреждане на лицето приема, че има разстройство.

След диагностичните критерии на психично разстройство са обяснени , класът може след това да премине в дискусия на класификацията на заболяването в на DSM -IV -TR оси . Ос I изброява клиничното състояние , Ос II изброява личностни разстройства , ос III изброява всички общи медицински състояния , ос IV изброява всички психосоциални или екологични проблеми , и ос V показва една глобална оценка на функциониране ( колко добре индивида функционира в даден момент ) . Практика в правилната категоризация на психични разстройства чрез работни листове и домашна работа може да помогне на студентите да запазят диагностичните критерии .