Как да се подобри баланса с церебрална парализа

церебрална парализа е трудно да се разбере за простия факт, че има различни видове , както и широк спектър на тежест . Те се различават в зависимост от причината на заболяването. Трудната част е, че лечението на всеки пациент изисква персонализирано лечение , защото всяка ситуация е различна . От многото възможни неща, които са засегнати в резултат на церебрална парализа , е способността да се поддържа баланс по време на ходене и правиш други дейности. Намиране и използване на начини за подобряване на баланса ще помогне на всеки човек с церебрална парализа, но ще помогне на някои повече от други. Продължи , за да научите как да се подобри баланса с церебрална парализа . Нещата ще трябва
Balance дъски Форуми Влез или подобен предмет на MarketBook.bg Покажи повече инструкции
определяне на първия Ground MarketBook.bg: 1

Преди да определи какви техники да използвате, за да се подобри балансира с церебрална парализа , първо трябва да се определи текущото състояние на тяхното развитие и способности, както умствено и физически. Добър баланс е важен за развитието, тъй като се изисква по-добър баланс за всеки етап от физическото развитие от легнало положение, седи , да пълзи , пълзи , и ходене, толкова по-младите да започнете работа по усъвършенстване, толкова по-добре .

2

Ето един пример насока за това как да се класифицира способността баланс на детето. Ако по времето, когато детето е на 10 месеца, той не може да седи без да падне настрани с малко или никакъв опит да се хване , а след това равновесие е лошо. Ако той може да балансира , използвайки ръцете си след лек тласък от вас, тогава баланс е честно. Ако той може да седне чрез огъване на тялото, без помощта на ръцете , след това балансът е добър .


3

с малко дете , умствено изоставане в развитието, може и да не станат явни успоредно на развитието постижения . Психичните забавяне в развитието, не винаги са характеристика на CP и психическо закъснението ще бъде по-трудно да се място в ранните етапи от живота , ако един се случи на всички. Отнасяйте дете с умствени , както бихте си реална възраст , докато или освен ако не види признаци на забавяне - и не признае проблемите на развитието като "лошо " нещо . Това е по-важно за по-големи деца или възрастни с умствени закъснения поради разликата ( и различни размери на пропастта за всеки случай) между физическото и умственото развитие ще означава, че трябва да променят своя подход. Ако сте родител на дете с CP , с Вашия лекар или диагноза вероятно ще помогне или да ви кажа умствената възраст , в сравнение с физическото , така че това ще ви помогне да сте започнали , но се очаква двамата да останат несвързани , защото разликата може да се затвори или разширяване , преди да го стабилизира и нищо не казва, че не може да помогне , за да затворите в нито една точка .

4

За да получите представа за умствената възраст на детето , погледнете това, което тя се справя добре . Погледнете диаграма на нов етап в развитието , да намерите последната една , че тя се показва , и вие ще имате разчет . Помислете за това срещу физическата възраст на детето , за да видите разликата . Разбира се, това не е толкова точна, колкото проби, предвиден от професионалист.

5

Знаейки умствената възраст на детето да ви помага , защото вие знаете как да ги подход по отношение на дейностите, които ще направите, за да подобряване на баланса . Например , ако искате да опитате нещо ново и да знаят , че те мислят, че като 4 -годишен , въпреки че те се намират на 10 -годишен , да разговарям с тях на това ниво не е лошо, защото това е нивото, на което разбирам. Урокът е , да се идентифицират с умствена възраст , независимо от физическата възраст , когато се чудите какво да правите.
Продажба, покупка, дейността

6

Ненормални или странни движения и позата са общи, така правя дейности да се помогне на детето се опитайте да научите как да се направи повече . Въпросът е да се засили и подобри , никога да не се коригира . Дайте похвала за усилията , както и много похвали , когато видите последователност в способността да се направи нещо, което сте били работите. Никога не накаже за липсата на усилия или неспособност да се подобри , тъй като е вероятно да създаде по-скоро пречка .

7

използвате баланс дъски. Ако детето не може да стоите или да ходите , да позволи на детето да седне на дъската за да подобри уменията на баланс. Ако той или тя може да стои , да се насърчи , че вместо да седи . Детето е вероятно да падне. Невъзможността да се балансират правилно може да създаде страх от падане на детето , така че винаги да се насърчи и да се подготвят тях, така че вие ​​ще бъдете там, в случай , че детето попада , за да ги предпази от нараняване. Ако те паднат и да ги хване , не им попречи да се опитва отново. Да ги мотивира да се опита отново , но не ги насилваме. С течение на времето , ще видите подобрение на етапи и без значение колко малка е подобряване , хвалят го .

8

Използвайте дневника, за да се насърчи използването на балансиране ( в седнало положение ), без ръцете . Седнете на детето на дневника и да видим колко добре тя може да седи . Ако тя падне , покажи си, за да използвате ръцете си , за да я хване , вместо да я стабилизира. Продължавай да работиш и хвалещи усилията и подобрения с течение на времето .

9

Насърчавайте усукване , достигайки , вдигат тежест от едната страна към другата , и се премества от едната към другата страна или назад (главно за ходене деца ) чрез различни упражнения. Предлагаме съдействие , ако е необходимо , да има за комфорт , и постепенно се позволи на детето да се направи повече себе си. Не натискайте на прогресията , но го предложи . Внимателно натиснете детето да го насърчи да се хване , и го наклонете да го насърчи да използва тялото си, за да се балансира .