Комуникационни умения за работа с деца с увреждания на мислене

Развитието увреждания включват състояния като церебрална парализа , аутизъм, умствена изостаналост и спина бифида . Администрацията на развитието увреждания отбелязва, че сериозността на тези увреждания може да доведе до значителни ограничения за тези деца. Сред тях са физически проблеми , включително проблеми с мобилността и самостоятелни грижи . В допълнение , много често има комуникационни трудности , изискващи специална помощ . Обучение

Можете да намерите програми за работа с деца с увреждания в развитието, в различни места на обучение. Например , Института за обучение на развитието увреждания предлага обучение за професионалисти и парапрофесионалисти в областта на умствена изостаналост . Университетът на Минесота работи в Центъра за живот в общността за научни изследвания и обучение , която да подпомага лица с увреждания в развитието си намерят специалисти за подпомагане. Отделът на развитието увреждания в щата Вашингтон предлага три - дни уводна специалност програма. Лица, които успешно завършат тази програма са изпълнени необходимите изисквания за работа при възрастни семейни пансиони и домове. Можете да се консултирате с вашите индивидуални държавни регулации по отношение на тази област . Щатът Мериленд изисква всички служители, наети в лицензиран увреждания на развитието настройка доставчик на услуги трябва да попълнят специално обучение в рамките на три месеца работа .


Оценка

За да работи с деца с увреждания на развитието си комуникационни проблеми , първо трябва да се определи настоящите си способности . Съобщението може да отнеме много форми . Например , детето може да сочи към един обект , и след това те гледам да се посочи , че тя иска елемента. Вокализация може да приеме формата на плач или други звуци, за да привлече вниманието ви . Той може също да ви предам една чаша , за да ви позволи да знаете , че той иска нещо за пиене . След като се установи, смисъла , можете да започнете да работите с детето да развие комуникативните способности. Майка и дете наблюдение също е полезно при оценката. Например , детето може да доведе майка си в хладилника за да покаже желанието си за храна. Като гледам това взаимодействие , може да се определи отправна точка за работата си с нея.