Как да научим невербалните Студентите с аутизъм

Училищни деца с аутизъм са способни да учат и извършване на много от същите дейности на деца, без да се постави диагноза . Това включва четене , писане , математика , наука, социални науки , изкуство и физическо възпитание . Един от ключовете за работа с невербални деца е да се научим как да се идентифицират техния напредък , когато те не могат устно да споделя с вас това, което знаят . Нещата ще трябва
Индивидуален план за образование на MarketBook.bg Покажи повече инструкции

1

среща с родителите , за да обсъдят сегашното ниво на умение на детето им . Прегледайте своя план Индивидуален образование ( IEP ) , за да видите целите, които те са били преди , работещи на и напредъка, който е бил направен . Ако те не разполагат с IEP , имат родител попълните анкета , където те могат да ви информира за това, което детето им е в момента работи по в различните области на квалификация. Вие може да искате да разследва допълнително с някои допълнителни въпроси, за да сте сигурни, че знаят колкото е възможно повече за детето. Вие може да искате да има списък със степен на ниво на ръка, така че може да се провери с родителите , че детето овладява всички цели на детска градина например , ако те са , че той е на първо ниво клас. Също така , да се обсъждат с родителите никакви допълнителни цели, които те биха искали да видят детето си работим. Децата с аутизъм могат да имат закъснения в различни области, включително и комуникация, социални умения , умения за самопомощ , двигателни умения и академичните среди.

2

Тествайте ученикът на текущите си умения , за да се уверете, че ви информация има върху тях , е точна. Невербални деца, които не могат лесно да ви информират за това, което правят и не знаят , че тестването умения редовно , винаги ще бъдат важни . Съберете вашите материали за изпитване и да вземат детето в тих и спокоен район , където има ограничен отвличане на вниманието и да го изпълнява задачи въз основа на текущите си цели. Ако си IEP се посочва, че той знае своята азбука , да му го напиша за вас или точка за пощенски карти на масата. Знаейки, настоящите нива на квалификация, ще се превърне преподаването на нови умения много по-лесно .


3

разработят начини за проследяване на напредъка си. Ако преподавате писмо звуци , имат пощенски карти тя може да посочи , когато поиска . Решете колко успешни изпитания ще показват майсторство от целта. Знаейки как да се измери всяка цел е от съществено значение за проследяване на ефективността при деца с обучителни затруднения .

4

Уверете се, че вашите инструкции са ясни и кратки и да говорят бавно. Не забравяйте, че невербалните студенти не могат да задават въпроси . Работата на един милион ще намали отвличане на вниманието и да направи гол проследяване лесно. Praise усилия , а не резултати, за да помогне за намаляване на неудовлетвореност и да се засилят редовно . Останете гъвкави, ако той не изглежда да се хванете на концепцията , опитайте се да го научи по друг начин . Децата с аутизъм имат затруднения с абстрактни понятия. Също така имайте предвид, генерализация . Ако преподавате цветове например , започнете с цветни автомобили, но след това го включете с цветни камиони или пастели . Най-важното е , бъдете търпеливи . Може да отнеме дете с аутизъм дълго време, за да овладеят с гол, но въпросът е, че те го овладеят .

5

да остава в контакт с родителите си студентски чрез дневника комуникация и докладва за това, което се работи върху както и напредъка на детето им . Успехът трябва да дойде по-бързо, с много хора, които работят по едни и същи цели .