Как да работим с деца аутисти

The Autism Society определя аутизма като сложна умствена изостаналост , която идва от неврологично разстройство в мозъка. Той обикновено се появява при деца около 2 годишна възраст . Аутизмът се разраства в нашето общество със скорост от 10 до 17% , в ​​Центъра за контрол на заболяванията съобщи през 2007 година. Както аутизъм продължава да станат по-разпространени , работещи с деца в дома и в училище се превръща в належаща нужда . Аутистичния деца реагират по различен начин на стимули за разлика от децата без аутизъм. Деца с аутизъм се възползват от членовете на семейството и преподаватели, които знаят как да работят и да ги научи . Инструкции

1

намеси възможно най-рано в живота аутистично дете. Ранна интервенция включва диагностициране и подпомагане на дете с разстройство от аутистичния от раждането до около 3-годишна възраст . Мозъците на много малки деца са най- податливи на промените и ще бъдат по-лесно приемливо поведение и нови знания .

2

Научи аутистични деца в структурирана среда. Temple Grandin , професор в Colorado State University , който е аутист себе си, смята, че децата , дори в най-ранна възраст , трябва да имат по-голямата част от седмицата структурирана . Тя предполага, че структуриран преподаване помага на дете с аутизъм престоя " свързана " със света.

Структурирана преподаване включва физическа среда, обучение и визуална стимулация и твърда преподаване график. Този тип преподаване помага на децата с аутизъм да се съсредоточат върху света около тях и да разберат и да обработва различни стимулация дава на тях.


3

Опростете инструкции за едно дете с аутизъм . Гледането на един възрастен се извърши проста дейност като миене на зъбите и след това да копирате че същото умение изисква идва някак естествено за едно дете без увреждания. аутистичния деца се нуждаят от инструкции разбиват допълнително да насърчи разбирането . Break постановяване на основните задачи в управляем инструкции. Така например , отваряне на чекмеджето и намирането на четката за зъби ще бъде първата стъпка. първи пастата за зъби е втори . Продължете с разбивка , и повторете инструкциите често докато детето схване концепцията или умения.

4

Гранични отвличане на вниманието . деца аутисти често реагират отрицателно на силни или остри шумове. част на структуриран преподаване среда ограничава разсейването на шум или прекалено много визуални ефекти . Бавно се помогне на децата , страдащи от аутизъм cooe с дрезгав стимулация чрез записване на силни шумове на касетофон и да ги възпроизвеждате неколкократно по време на определени часове на деня. не насилвайте суровата стимулиране на разстроен дете. Давай постепенно.