Как да спрете Stimming

Self - стимулиращ поведение , иначе известни като stimming , е повтарящ се движение на тялото или предмети, за да изпълни една основна нужда. Той обикновено се наблюдава при хора, които имат аутизъм и други значителни увреждания на развитието . Stimming може да се намесва с живот и внимание и да бъде социално неуместно. Въпреки това, спирането на поведение често е трудно , защото тя може да бъде полезна за индивида. Ето защо, вместо да се опита да премахне поведение , идентифициране на причините и последиците и да се замени с разрушително поведение с нещо по-подходящо . Инструкции

1

Спазвайте индивида , когато той се stimming . Направи запис на това, което той прави непосредствено преди стартиране на поведението . Опишете поведението възможно най-внимателно и също така имайте предвид, какво се е случило след настъпването на поведението . Съберете няколко примера за различни поведения

Например, " Преди поведението : . Client е гледане на телевизия и член на персонала го изключих Behavior : . Client изпищя и се почеса служител Резултат : . Телевизия е включен отново.

2

преглед на информацията, събрана за идентифициране на функцията на поведението . е поведението изложил да спечелят награда? Това може да бъде сетивно нужда или просто начин да привлече вниманието ви .
<стр.> поведението изложил е да се избегне или да избягат от дадена дейност или ситуация?

е поведението , причинени от неочаквана промяна в рутина ? били ли сте били предоставяне на студента с една приятна дейност (като индивидуално внимание ) и след това неговото оттегляне ?


3

Създаване на план за управление на поведението . Ако функцията на поведението е да се спечелят награда , научи студента да поиска вещите, които изисква по по-подходящ начин , използване на символи , знаци или говор .

Ако функцията на поведението е да се срещне с сензорна нужда , да се въведе по-подходящи начини да се отговори на тази нужда . например , ако студентът уши с пръсти пред очите му , той изисква визуална стимулация. Въвеждане на алтернативи като визуално стимулиране на компютърна програма или игра с леки играчки.

Ако функцията е да се избегнат или избягат от ситуация , научи студента да поиска почивка от дейността в спокойна начин , като се използват символи , знаци или говор .

Ако поведението е бил предизвикан , научи студент визуална посока и графика за следващата " изненада" промени в съчетания и умения, за да се справят с прехода. Уверете се, че ученикът се занимава с функционални дейности, които са смислено за него, защото скуката често е причина за самостоятелна стимулация .
Продажба и Наем