Как да създадете персонализирана социални Stories

Често използвани с деца, които имат аутизъм и други разстройства на базата на комуникационни , социални истории са нежни инструменти за засилване на подходящо поведение . Историите са кратки - от няколко изречения към страница, дълго - и просто написани . Те ходят на детето си чрез социалната ситуация , с която той или тя има затруднения. Проблемът и разтвор са представени като факти , и се предполага, че детето ще демонстрират положителен поведение . Персонализиране на социалните истории за вашето дете ще му помогне да се отнасят за тях и по-добре да разберат урока. Нещата ще трябва
Писане прибор
Paper
Снимка или чертеж на вашето дете изпълнение на задачата, или поведението
лепило или тиксо на MarketBook.bg Покажи повече инструкции
е. 1

Печат историята спретнато , и използват кратки , кратки изречения. Напиши в първо лице . Ако вашата история е за престой на опашка в училище , може да започнете с : " . . Ходя на училище с много други деца и да живеем в една линия , когато напуснем нашата класна стая"

2

Опишете ситуацията: "Когато ние трябва да напусне класната стая , всички ние ставам от нашите бюра и подредят до вратата ще чакаме , докато г-жа Джоунс казва, че е време да напусне Оставаме в линията , докато не стигнеш там, където отиваме. . . " Споменаването на неговия или нейния учител по име подсилва идеята, че урока се прилага директно към вашето дете


3

Направи причината за урок ясно и просто : . " Когато вървим в една линия , . г-жа Джоунс знае, че ние всички сме заедно Това ни помага да сте в безопасност и да получите , когато ние трябва да бъдем на време "

4

Споменете подходящото поведение по положителен начин : " . Когато ходя в съответствие , аз ще остана на мястото си с другите деца . аз ще бъда спокоен и да не тичам напред . "

5

може да персонализирате историята допълнително чрез добавяне на повече подробности . Ако децата в класа винаги ходят в един и същи ред , може да се добави : " Когато видя Джени пред мен , аз знам, че съм на правилното място . " Или : "Аз съм винаги на трето място в линия, и аз ще остана там , докато не стигнеш там, където отиваме. "

6

Finish , като се прави бележка за това как детето ви може да се чувствате, когато той или тя завършва задачата успешно : " . . Когато стоя в линия от класната стая до кафенето , аз се чувствам горд да стигна до там спокойно и да имат достатъчно време да си изям обяда "

7

Добави снимка или рисунка на детето си, че се отнася до историята. Може да щракам снимка на него или нея , в съответствие в училище , или да се направи снимка на вашето дете с неговите или нейните съученици в една линия . Можете дори да използвате семейство и приятели, за да застане на за класа, в снимката ви отведе у дома, може би с учител - фигурата носеше табелка с надпис " Г-жа Джоунс. "

8

Прочети история с вашето дете често. То може да бъде полезно да го прочетете всяка сутрин преди училище , докато не стане навик за него или нея да остане в съответствие .