Как се справяте с деструктивните деца в класната стая?

Техники за управление на разрушителното поведение в класната стая

Управлението на деструктивното поведение в класната стая изисква комбинация от проактивни и реактивни стратегии. Ето ефективни техники, които да помогнат на учителите да се справят с деструктивното поведение сред учениците и да го предотвратят:

1. Установете ясни правила и очаквания:

- Разработете ясни правила и очаквания за поведение в класната стая и ги съобщавайте на учениците от началото на годината.

- Уверете се, че учениците разбират какво представлява деструктивно поведение.

- Обяснете ясно последствията при нарушения.

2. Създайте положителна среда:

- Създайте положителна и подкрепяща учебна среда, в която учениците се чувстват сигурни и уважавани.

- Насърчавайте взаимоотношения, изградени на доверие и разбирателство с учениците.

- Насърчавайте мисленето за растеж и празнувайте постиженията на учениците.

3. Превантивни мерки:

- Дръжте учениците активно ангажирани в обучението чрез ангажиращи дейности, дискусии и проекти.

- Осигурете на учениците възможности да изразят себе си и да насочат енергията си положително.

- Пренасочване на потенциално разрушително поведение, преди да ескалира в разрушителни действия.

4. Невербални знаци:

- Използвайте невербални знаци, като зрителен контакт и език на тялото, за да съобщите очакванията и да поддържате фокуса на учениците.

- Дайте сигнал на учениците да променят поведението си, без да причиняват смущения на целия клас.

5. Положително подсилване:

- Признавайте и хвалете подходящото поведение, създавайки положителна верига за подсилване, която насърчава учениците да се държат добре.

- Подчертайте ползите и присъщите ползи от положителното поведение.

6. Задайте последователно последствията:

- Когато ученик участва в разрушително поведение, прилагайте последствията справедливо и последователно.

- Уверете се, че последствията са подходящи, разумни и свързани с поведението.

7. Незабавно пренасочване:

- Обърнете внимание на деструктивното поведение бързо и твърдо, но спокойно.

- Опитайте се да пренасочите вниманието на ученика към положителна задача или дейност.

8. Общувайте с родители/настойници:

- В случаи на постоянно или тежко деструктивно поведение, общувайте с родителите/настойниците на ученика, за да спечелите тяхната подкрепа и участие в решаването на проблема.

- Работете съвместно, за да намерите решения, които засилват положителното поведение в училище и у дома.

9. Съсредоточете се върху решенията:

- Преместете фокуса от наказанието към решаване на проблеми и намиране на конструктивни решения.

- Ангажирайте ученика в дискусии за алтернативни начини за изразяване на емоции или разочарования.

10. Съвместно решаване на проблеми:

- Включете ученика в намирането на решения за тяхното разрушително поведение.

- Насърчете ги да генерират идеи как могат да подобрят поведението си.

11. Поведение на документа:

- Поддържайте записи на разрушителни инциденти, включително дати, поведение и предприети интервенции.

- Тази документация може да бъде полезна при проследяване на напредъка и вземане на решения, основани на данни.

12. Потърсете професионална поддръжка:

- Ако деструктивното поведение продължава въпреки вашите усилия, обмислете консултация с училищен съветник, психолог или друг професионалист с опит в управлението на поведението.

13. Останете спокойни и търпеливи:

- Не забравяйте, че промяната на поведението изисква време и последователност.

- Запазете спокойствие и търпение, когато се справяте с разрушително поведение и избягвайте да реагирате емоционално.

14. Саморефлексия:

- Обмислете собствените си действия и стратегии за преподаване, за да идентифицирате потенциални области за подобрение.

- Бъдете отворени за обратна връзка от колеги и търсете възможности за професионално развитие.