Как да се преодолее предизвикателствата, пред дисграфия

"Национален институт за неврологични заболявания и инсулт " се дефинира като дисграфия " . ... Неврологично разстройство, характеризиращо се с написването увреждания Конкретно, заболяването води до писане на дадено лице да бъде нарушена или неправилна. " Терминът дисграфия произлиза от гръцките думи " дис ", което означава трудност и " graphein ", което означава да пиша. Разстройството се характеризира със симптоми като нередовни писмо форми и размери , обща нечетливост , смесване на главни и малки букви и се мъчат да използват писмена форма като средство за комуникация . Инструкции
Колкото по-рано толкова по-добре

1

Търсите признаци на дисграфия рано в детството дава най-голям шанс да се преодолеят много препятствия на заболяването на детето. За съжаление, това не винаги е така , тъй като много учители не могат да бъдат адекватно подготвени да разпознават симптомите на дисграфия . Образоване себе си за разстройството е първата стъпка в реализирането ако детето ви може да има проблем.

2

работят в тясно сътрудничество , за да планират курс на действие, за да помогне да се настанят различни неговите специални нужди във връзка с неговото разстройство , ако някоя ви , или неговите възпитатели , подозират, може да има признаци на дисграфия .


3

Meet с училище съветник , за да обсъдят настаняване и препоръки за подпомагане на детето си да облекчи своите разочарования . Много деца проявяват признаци на дълбоко чувство на неудовлетвореност , когато се занимават с дисграфия . Важно е , че родител, дете и учител , заедно , се срещне с консултанта да уверя всеки е на същата страница .


Какво може да се направи

4

настанят - - Според една статия 1999 , " дисграфия настаняване и модификации ", написана от Сюзън Джоунс и публикувани от " LD Online, " има три фактора, за да се справят с по отношение на дисграфия , настаняване е първият . " Намаляване на въздействието , че писането е върху обучението или изразяване на знания - без съществено да се променя процеса на продукта. " Тя препоръчва да бъде по-гъвкав с искания , обем, сложност и инструменти, използвани за изпълнение на задачи

5

Modify - . Miss Jones се посочва, че променящите се задачи или очаквания да отговарят на индивидуалните нужди за обучение могат да бъдат необходими за някои студенти , защото " ... настаняване ще бъдат недостатъчни, за да се премахнат бариерите, които им създават проблеми за писане . " Не качеството Stress количество , чрез намаляване на изискванията за дължина за задания . Промяна на сложност , като позволява на правописа не да разчита за някои задачи. Оставете го да даде устни доклади за някои задачи , а не писмени

6

саниране - . " Осигуряване на обучение и възможност за подобряване на ръкописен текст , " Miss Jones държави. Освен това тя препоръчва изграждането на ръкописен текст инструкция в програмата му . Зависи от възрастта , трудова терапия или други специални нужди настаняване може да осигури санирането. Практика у дома е също от съществено значение.