Образование и обучение в умствена изостаналост и развитието увреждания

Образоване на лица с умствена изостаналост или увреждания на развитието е значително по-различно , че преподаването на тези, които нямат . Това не е просто темпото , това е предмета . Специални образователни учители и родители са съгласни, че учениците с умствена изостаналост полза най-добре от от ден за ден , живеещи умения, себеизразяване и самостоятелни грижи . Преподаване

В специални образователни програми , учениците с умствена изостаналост се срещат в индивидуални срещи образователна програма , съкратено " IEP . " Родители, учители , терапевти, други специалисти и администратори се срещат , за да обсъдят постиженията на ученика . Те обсъждат потенциал и цели , мечти и желания на детето. След като обсъди , екипът поставя заедно цели за следващата година . Тези срещи се случват всяка година , ако не и по-често , толкова дълго, колкото като физическо лице с умствена изостаналост е в системата на обществените училища . Пълен услуги продължава , докато той е 22.


Работна

Дефиниране на цели зависи от това какво е уместно и постижимо за всеки ученик. Един студент значително увреждане може да има за цел слушане на 30 минути от класическа музика на ден, или получаване на 15 минути масаж на ден. Други , по-високи функциониращи студенти могат да имат възможност за работа в кафе на училището или посещаване на хор клас . Продажба и Наем Специалисти

Реч език патолози са често срещан ресурс за студенти с увреждания. Често, учениците научават " Печ ", или "Комуникация Picture Exchange System ", която включва използването на карти, за да предадат съобщения. Първите карти , въведени са основните . " Баня " или " вода " или " извън " са изготвени върху карта , с една дума , описваща какво е на картата. Студентите могат да използват СИК да посочи нужди, желания и предпочитания , тъй като употребата на студента карти се разширява броят на карти расте. Понякога картите се поставят на ключодържател . Други са организирани с велкро. Systems , като подложка на масата в инвалидна количка или на стената , може да служи като напомняне за събитията от деня , или лична хигиена , като например време баня , са част от деня.

<Бразилски> Хигиена

Някои студенти по-високо ниво не са демонстрирали способността да се грижи за себе си. Хората с увреждания се учат да практикуват основните хигиенни норми . Често тези действия често не са научили , защото на родители и настойници да намерят по-лесно да изпълнява задачите си, вместо да преподават на студентите да го правят сами . Студентите могат да се научат да се сложи паста за зъби върху четката за зъби и четка зъбите си . Те могат също така да използвате сапун , за да старателно чисти ръце , и да практикуват добри умения за баня . Особено важни цели са менструалния грижи, на гърдата и тестиси изпити.


Music и арт-терапия

Себеизразяване може да бъде трудно . Музика терапевти използват различни видове музика , които могат да служат за научи каква музика е полезно за техники за релаксация и това, което учениците да намерят досадни . Гледайки и създаване на визуални изкуства има подобен ефект Студентите могат по-късно да използват тези умения да управляват своите емоции. Професионални терапевти също са безценни . Те учат, физически и умствени дейности за развитие, които могат да помогнат на някого функция по-добре, и в крайна сметка да си намерят работа . Студент с церебрална парализа може да научите якостни упражнения, за да направи себе си по- пригодни за заетост . Едно семейство може да се научи как да се помогне на дядо си с Алцхаймер и да научат как да му помогне да бъде част от семейните дейности .