Как да пишем Головете за Self - Управление на поведението в Аутизъм

Най деца с аутизъм имат социални , комуникативни и когнитивни нарушения . Въпреки това, подобно на хората , не всички се вписват в една категория. Клиничен психолог и професор в университета Рутгер Д-р Сандра L. Harris обяснява , че децата с аутизъм имат различни умения и характерни поведения. Цели се установяват по отношение на познавателните , социалните и комуникативните способности на детето , но най- важното е, че отнема осведомеността на обществото и участието на учители и други специалисти . Запознаване себе си със социални , когнитивни и комуникативни домейни на детето може да ви даде представа за това какво образователен план да се следват. Инструкции
За родител и учител

1

Напиши списък на детето проблемни поведения като хранене и моделите на съня , самостоятелно , произтичащи поведение ( като поклащаше напред -назад , или постоянна заетост с предмет или ръцете си ) и непоносимост към променят. Обърнете внимание също така и на неговите успехи във всяка област . Когнитивните подобрения включват, но не се ограничават до , именуване на дните от седмицата , като се брои до десет и илюстрира понятието за пари чрез идентифициране пенита , петачета и спестихме . Успехи в съобщение включват артикулира как се чувства и да задават въпроси , и увеличаване на социалните милости може да включва казва здравей , когато призна и участие в играта с други деца.

2

Споделете вашите списъци със специалисти за ранна интервенция . Кърмачета и малки деца , които са изложени на терапевтични и образователни техники имат по-добър шанс да се адаптира в по-късните години в училище . Това е програма, дом-базирани за малки деца и само , в което учителят посети дома си бебета. Комбинирайте вашите усилия и наблюдения с учителя .


3

Участвайте в индивидуализирана програма за образование ( IEP ), когато детето ви е на път да влезе началното училище . Това е шанс за родители, учители и специалисти, които да сътрудничат на усилията им. Родителите могат да споделят техния принос по комуникация на детето им , социално и познавателно ниво , и да посочат как детето си най-добре се учи и какви дейности най-добре се улесни , че ученето . Други специалисти , като ортопедични или случай управителят , могат да споделят своите наблюдения , както добре. В резултат на това , учителят трябва да бъде в състояние да изчисли измерими цели.

4

Общувайте постоянно с професионалисти , като например поведението на специалисти , мениджъри случаи и учителят по специално образование , за да се направи сигурен напредък. Учителите , се уверете, че да се актуализира родителите на всяко напредъка си студент е направил чрез изпращане на бележки и дома на данни.

5

прилагане на договорения образователни цели в дома си за следваме . Деца аутисти подобрят по-добре , когато техния живот в училище и вкъщи живот е едновременно последователен. Направете всички телефонни разговори или забележките на учителя , ако се появят каквито и домашния живот ситуационни промени , като например развод или смърт в семейството . Подобни инциденти могат да повлияят на дете с аутизъм .